Книга честно описывает опыт школьного психолога начала 90-х, в те времена, когда психологи только только стали появляться в школах. Какие-то особенности тех учеников, связанные с наследием советской ментальности, кажутся уже не такими актуальными сейчас, спустя почти 25 лет. Но основная суть проблем, с которыми сталкиваются подростки, кажется, по прежнему так же актуальна.
Предлагается много интересных методик, которые можно использовать в организации занятий с подростками. Но главное, пожалуй, что вдохновляет в этой книге, это успешный опыт построения автором доверительных отношений с учениками, без чего открытое обсуждение волнующих подростков проблем было бы невозможным.
Книга честно описывает опыт школьного психолога начала 90-х, в те времена, когда психологи только только стали появляться в школах. Какие-то особенности тех учеников, связанные с наследием советской ментальности, кажутся уже не такими актуальными сейчас, спустя почти 25 лет. Но основная суть проблем, с которыми сталкиваются подростки, кажется, по прежнему так же актуальна.
Предлагается много интересных методик, которые можно использовать в организации занятий с подростками. Но главное, пожалуй, что вдохновляет в этой книге, это успешный опыт построения автором доверительных отношений с учениками, без чего открытое обсуждение волнующих подростков проблем было бы невозможным.